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顺义区游戏化教学项目教研活动在首师大顺义附小开展

首都师范大学附属顺义实验小学2019-12-12 16:33:41

顺义区游戏化教学项目教研活动在首师大顺义附小开展

儿童节前夕,首师大顺义附小迎来顺义区“游戏化教学”项目课例研讨活动,老师们和同学们在愉快的游戏中度过两节有趣的课堂,用独特的方式庆祝这个快乐的节日。此次活动由我校赵晔老师和来自牛山一小的许晓悦老师分别执教《找规律》和《分析推理》。 

《找规律》

首先赵晔老师为我们带来了一节充满童趣的《找规律》。

课堂伊始,老师和孩子们一起玩拍手游戏,有趣的游戏一下点燃了孩子们的学习兴趣,进入了游戏化的课堂。随后,孩子们参与了整个发现规律、概括规律、运用规律的过程,提炼出了规律的特点。最后,赵老师创设“排排队”和“记忆大师”的游戏,让孩子们在玩游戏的过程中学会了用规律,同时体会到了规律在生活中的作用和价值。整节课孩子们一直处于高度兴奋的状态,直到下课时仍然意犹未尽……

第二节许晓悦老师带来了神秘的《分析与推理》。

《分析与推理》

通过游戏“猜一猜老师的年龄”,许老师成功的激发了孩子们的好奇心,从一开始毫无根据的乱猜,到追寻信息线索推断正确的年龄,初次体验了推理的过程。之后发布侦探明星柯南带来的任务单,同学们在分别完成了“寻找香蕉神偷”,“帽子戏法”,“数字捉迷藏”的游戏任务后,提高了运用排除法解决推理问题的能力,最后通过小组游戏“你说我猜”巩固推理方法的运用。孩子们通过自己的努力连闯三关,获得了荣誉勋章,严肃的“推理课”让孩子们心里都美滋滋的。

课后,顺义区特级教师周爱东老师针对两堂课进行了细致的分析,推动了顺义区游戏化教学的课堂实践。

许晓悦老师的《分析与推理》一课,引入环节设计巧妙,但可以更加省时;带给孩子的东西更应该人文化、生活化;低年级教师要学习皮亚杰的认知,更要学习儿童抽象思维知识,一定要把握学生的学情;帽子戏法环节应该在学习单上添加帽子,可以采取连线法……最后,周老师还以几个有趣的小游戏为例,告诉大家规律可以怎么教更加有趣、高效。周老师毫无保留的将自己的经验和见解都分享给了在场的老师们,大家在学习周老师经验的同时,也被周老师对数学教学那份热爱、那份用心所感染着。

赵晔老师的《找规律》一课得到了周老师的连声赞扬。课堂设计有美感,教具方面建议灯笼能契合实际,教具的制作再下功夫,将教学资源实现最大化使用,同时在创设教学环节时要加入自己的思考,使教学内容能够更为深入。周老师建议赵老师教学前一定要有前测,了解学生后,根据学生实际需要进行教学设计,实现“因材施教”。同时周老师提示我们要做到“用教材”教,而不仅仅是“教教材”,让数学课上得更有深度。低年级课堂教学不能只借助课件,还需要用大量的教具,这样能帮助学生更加直观的学习知识,也大大提高了参与性,留给学生更深的印象。

  最后来自游戏化教学项目组的李志乔老师提到,推理是数学核心素养的核心内容,课堂导入很重要,身体活动的导入会让孩子放松,课堂设计要让孩子参与进来。游戏化教学如何设计教具是我们推行游戏化教学的重点,数独游戏可以引入到课堂中来。

 在游戏化教学的路上,前沿思想的指导让我们无所畏惧,优秀导师的引领让我们步履坚定,同伴示范先行让我们信心倍增。附小游戏化教学团队已经跃跃欲试,期待所学能用于课堂,把童趣还给孩子,让学习自然发生。


撰稿:游戏化教学骨干团队


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