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张文凤:让梦想陪伴孩子成长-记北京小学翡翠城分校校长

京师杏坛2020-11-14 08:49:06

“翡翠城小学--梦开始的地方!”这是记者进入这所小学之后,看到的第一句话。

  采访张文凤校长时,正值学生下课。走廊里,孩子们的玩闹声不绝于耳,但这丝毫不影响张文凤工作。“和他们在一起你会忘掉一切烦恼。”她这样说道。

  这位温文尔雅的女校长,谈话间,眼睛里闪着光芒,透着一股智慧从容之气。她说,希望自己的孩子们能够“绿色成长”;希望自己的老师们能够“智慧做事,幸福为师”、“缓慢而优雅的生活”。如今,她的教育理念,正一步步成为现实。

  开荒校长·与学校难以割舍的情分

  曾在4所学校当过校长的张文凤,被朋友们形象地称为“开荒校长”。因为在这些学校中,有2所在她到校时,就像是“施工现场”,一片荒凉。

  2004年刚到团河小学时,楼里的大门破败不堪,需要重修,老师也没有。她多方联络,组建教师队伍,改造校舍,更新设备……学校里的一草一木,都深深印在这位女校长的心里,她甚至做好了在这里退休的准备。然而,2008年的调动,让张文凤再一次开始了“拓荒”之路。

  “那时候的翡翠城,四周都是荒地,只有一个空空的楼架子,特别荒凉。”张文凤回忆道,“我在一个餐厅租了间房子,发招生通知,贴到社区。从招一个老师、一个学生开始,每天马不停蹄,四处奔走。几个月时间,我瘦了15斤。这不是体力上的累,是心累。”

  每天早上到校后,张文凤都会坐在桌前,将当天要做的事情,按轻重缓急标出序号,然后一件件去做。“到下班时再打开本子一一核对,没完成的在边上注明原因,成为第二天的第一项工作。”直到现在,张文凤依然保持着这个习惯。

  2008年9月1日,学生开学。67个孩子来学校报道,这让张文凤心里说不出的欣慰。她为每一个来报道的孩子拍了照片,在6年后的毕业典礼上,拿出来给他们看,抱着每一个孩子,失声痛哭,“心像被掏空了一样”。

  在张文凤的心里,一直感激第一批入学孩子的家长。“我常和我的老师们说,凭着这份信任,我们必须把孩子教好。”因着这样一份初心,张文凤与家长们的感情很深。直到现在,她们依然保持着联系,家长和孩子有什么好消息,都会告诉她。

  绿色成长·与孩子之间的梦想故事

  学校操场不远处,有一片并不大的银杏林。这是北京小学翡翠城分校的学生种下的。在这些树的下面,还埋藏了一份大大的梦想。

  “每年4月,我们每个新入学的班级都会在这里种一棵银杏树。去年,第一批学生毕业,我们让每个孩子都给3年后的自己写了一封信,埋在了班级树的下面。”张文凤一脸幸福地说,“我们约定,在2017年6月30日,孩子们回到学校,一起挖出埋在树下的罐子,看看自己当时的梦想。”

  在张文凤看来,让每个生命活得精彩,是教育的真谛。为此,她一直在摸索推敲学校的办学理念,从一开始的“寄宿教育”到后来的“翡翠文化”、“拼图文化”,再到最后的“绿色成长教育”,逐步成熟的同时,孩子也开始了规律、可持续的成长。

  在教学楼内,随处可见公开摆放的图书、计算机、钢琴等学习用品,孩子们可以随时读书、上网、弹琴。这是学校“大的课堂观”、“大的课程观”的体现,将课堂延伸到学校的每个角落。“开始,孩子们会把书撕了,乐器碰坏了,这是我们没有教育到位。经过一点一滴的培养,他们的自觉性不断提高,在没有人监控的情况下,依然能够保持良好的习惯。”

  每年的10月份,学校还请孩子们对学校发展进行提案,希望满足他们的需求。有的孩子提出学校可不可以有种植的地方?张文凤立即联系大兴区园林局,跑了很多地方办理手续,终于开辟出一个让孩子们亲近自然的地方;有的孩子希望有一个足球场,张文凤便争取大兴区体育局、华润集团的支持,终于在去年建成了笼式足球场,实现了孩子们的足球梦。在张文凤心里,只要孩子们提出来的需求,花再大的力气都要尽力满足。当然,也有她办不到的事情,这时候她和老师们就要给孩子们解释清楚原因,获得孩子们的谅解。“我们会让孩子按照自己的规律去成长,因为这才会让孩子一生受益。” 张文凤强调。

  智慧优雅·与老师之间的深情厚谊

  “不把孩子的考试成绩纳入老师的考核评价体系。”这是北京小学翡翠城分校在立校时,张文凤做出的规定。“在当时‘抽测成风’的大环境下,老师如果不从考试里走出来,就没办法做好教育,也就没办法实现孩子们真正意义上的健康成长。”张文凤说。

  几年前,北京进行全市小学教学水平抽测。有一个孩子,因为休病假半个月没有来,但就在要抽测考试前,孩子的病好了。由于这个孩子的英语成绩不理想,当时有老师提议,能不能让孩子多休几天假,等抽测结束后再来上课。张文凤一口回绝,她说,教育的目的就是保护孩子们的自尊心,而不只是成绩,“宁可倒数第一,也不能这样做”。

  “教师是第一生产力”,因此,张文凤特别重视教师队伍的建设。她聘请了13位市区特级教师深入课堂,为教师进行定期指导,丰富课堂内容。根据老师们的特点,张文凤号召老师组建社团,利用孩子放学后1个小时的时间,学习茶艺、书法、舞蹈等,实现老师优雅从容地生活。

  在北京小学翡翠城分校100多位老师中,每到生日,张文凤定会在早晨发一条祝福短信,一个不落。到了八月十五,一些老师没办法回家,张文凤中午和家人吃过团圆饭,晚上定会与老师们一起过节。在她心里,最感谢的是这些辛苦付出的园丁们。

  等边三角·与家长之间的交流互动

  在一次与学生家长交流时,张文凤在黑板上画了一个“等边三角形”,然后跟家长说:“我们的孩子是这个等边三角形的顶端,下面的两个角分别代表家长和学校。如果家长和学校走得很远,那么孩子肯定不会站的很高;反过来,则会越升越高。”这引起了家长的强烈共鸣。

  “现在,我们的家长特别主动,经常在上课前10分钟,走到各班,为孩子们讲故事。”张文凤笑着说,“有时候连周末也会来学校。”不久前,一位老师把一个孩子亲手画的请柬交给张文凤,邀请她参加年末联欢会。那天的张文凤特别幸福,因为孩子们给她颁发了自己亲手制作的“最棒校长”奖状。

  学校的“家长课堂”非常丰富。“我从哪里来”、“遥远的非洲”、“坦克”等等,都是家长结合自己的工作和兴趣为孩子们准备的。还有一位家长曾经找到张文凤,问能否给他找一间屋子,把自己收藏的所有贝壳都拿出来展示给孩子们看。张文凤欣然同意。五颜六色的贝壳展出后,孩子们特别兴奋,也学到了很多知识。

  “我们一定要办一所家长能够走进来的学校。”张文凤告诉记者,学校不仅有家长大讲堂,还有家长开放日、亲子实践活动等一系列与家长的互动。她希望,在学校这个平台上,借助更多的资源,不断拓展孩子视野,丰富他们的人生。

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