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重磅!浙江中小学教师职称制度有了大变化,过渡办法也已经出台!

临海市广播电视台2019-09-10 16:39:21
浙江日前出台《浙江省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案》,决定在全省范围内全面开展深化中小学教师职称制度改革。
改革后的教师职称发生什么变化?评选有什么政策?听小编给你讲讲。

为什么要改革?
改革旨在构建以教师岗位职责为基础,以师德、业绩、能力为导向中小学教师职称评聘制度,进一步扩大学校用人自主权,形成竞争择优、能上能下,优秀人才脱颖而出的用人机制。
今后,我省中小学教师到底怎么评职称?
改革方案里的新变化小编已经为你整理好了!
统一后的中小学教师职务,与事业单位专业技术岗位等级相对应:正高级教师对应专业技术岗位一至四级,高级教师对应专业技术岗位五至七级,一级教师对应专业技术岗位八至十级,二级教师对应专业技术岗位十一至十二级,三级教师对应专业技术岗位十三级。
 
亮点
对农村教师尤其乡村教师给予适当倾斜。
农村教师(享受农村教师任教津贴的教师)评聘高一级职称的通过率原则上应不低于城镇学校。

为鼓励农村教师一专多能,对承担2门及以上学科教学任务的农村教师,允许按全科学科申报晋升职称。

乡村教师(全省乡中心区、村庄学校教师,以及条件比较艰苦或地理位置边远的享受当地农村特岗教师津贴的镇中心区学校教师)评聘职称时,对课题和论文不作刚性要求,可作为评审的参考依据。

在乡村学校任教3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师,同等条件下优先评聘。对在乡村学校任教时间较长的教师,在评聘高一级职称时应适当倾斜照顾。  
我省出台中小学教师职称制度改革平稳过渡与有效衔接具体办法
1
过渡范围和对象
凡我省各行政区域内普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及教科研机构和校外教育机构中已具有中小学教师专业技术资格的在职在岗教师,都要按照国家改革规定和要求进行过渡。

民办中小学、幼儿园教师可参照本办法过渡。

2
过渡内容
按照原中小学教师专业技术职务与统一后的职务对应关系,以及现聘任的专业技术职务等级,直接过渡到统一后的职务体系,并统一办理过渡手续。

 岗位聘任按照岗位设置管理和人员聘用有关规定实施。新职务任职时间从原职务聘任时间起算。

对改革前已经取得中小学教师专业技术资格但未聘用到相应岗位的人员,原有资格依然有效,不需要再经过评委会评审,先按现聘任岗位过渡,待相应岗位出现空缺时,按照规定的程序,择优聘用。

3
过渡程序
过渡工作由学校(单位)统一组织办理,具体程序是:
一、学校(单位)对过渡人员的情况进行审核,并统一填写《浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡人员登记表》。

二、教师本人对学校(单位)填写的《浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡人员登记表》所列内容进行核对并签名。

三、各学校(单位)汇总整理《浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡人员登记表》,填写《浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡人员一览表》,并由所在学校(单位)进行公示,公示时间不少于5个工作日。

四、经公示无异议,各学校按隶属关系将《浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡人员登记表》和《浙江省深化中小学教师职称制度改革工作过渡人员一览表》报教育、人力社保行政部门审核备案:县(市、区)及以下学校报县级教育、人力社保行政部门审核、备案;设区市属学校报市级教育、人力社保行政部门审核、备案;省级有关单位所属学校报省级主管部门审核备案。《浙江省深化中小学教师职称制度改革工作人员过渡登记表》存入教师个人档案。

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