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幼小衔接 | 聪明妈妈有办法,孩子轻松上小学

凌雅幼儿教育2020-04-01 04:28:03




1

孩子和家长的压力困难


1

生怕孩子输在起跑线上的压力

上小学并不是孩子人生的起跑线;

家庭、社会、生活等细节都是教育;

家长压力来自于对小学生活有很多不确定。


2

孩子可能面临的学业压力

一年级开设的课程:语文、数学、音乐、美术、体育、品德与生活、生活与科技课程。


3

生活作息与幼儿园不同所造成的生理压力

午休时间安排阅读、书法、师生交流;

下午可能会打瞌睡。


4

陌生环境造成的压力

新老师、新同学、新地点、不适应。


2

克服、化解困难与压力


心理上:家长要心平气和,相信自己的孩子,这些困难和压力都有办法解决。


1

不要把焦虑无意中传递给孩子

与其说孩子的不衔接,不如说是父母的不适应,不自觉的言行表露出来。


2

不要夸大孩子的能力

孩子虽然来自你,但不是你,是个独立的个体,不是你的翻版;

接受孩子的平凡、普通、不完美;

允许孩子暂时落后,并不是不加以干预,要和老师加强沟通。



具体应对策略


1

幼小衔接,家长首先应该做的是什么事?

和孩子一起阅读,家长讲几遍,孩子给家长讲一遍。亲子时光不要让孩子看太多动画片、iPad、手机,家长不要刷微信;


第一原则:给孩子经典好书——绘本,️神话、童谣、童话、民间故事;


2

幼小衔接,该让孩子背诵诗词和论语吗?

中国诗词大会火了,上海的小姑娘火了,教材里诗词增加了80%;


选择哪类诗词:不仅限于古诗词,还有民间谚语、对联、歌谣、唐诗;宋词、元曲里有些内容不适合孩子,选有趣、浅显易懂、画面感强、简短、通俗易懂;


家长要简单讲解,不死记硬背,不追求量,控制难度、总量。论语很多大人都不懂,不建议吟诵。


3

幼小衔接,该教给孩子开始写字吗?

结合真实的生活体验识字、写字。孩子还不能把汉字音、形、义三者结合起来学习。除非家长有把握教握笔姿势、笔顺正确;


练书法:孩子写字过度用力,说明姿势不对,手部肌肉骨骼发育不完善,不能有拔高要求。一年级上学期要求会写100个字,认识300个字。下学期会写200个字,认识400个字,要不知不觉的识字。


4

幼小衔接该提前教给孩子学拼音吗?

一年级语文第二三单元才开始拼音学习:生动活泼、歌谣学习、27到30个课时完成学习拼音,避免发音错误;


考察培训机构老师是否专业,拼音只是识字工具,很快赶上来,不必过于焦虑。


5

幼小衔接怎样帮助孩子做数学学习准备?

一年级上学期认识前后、左右、方位、钟表、20以内加减法;下学期100以内加减法;


在生活体验、游戏中培养数的概念,是否记住1+1=2、2+2=4不重要。比如:


  • 你去给妈妈拿两个橘子来。

  • 猜猜我手里有几颗巧克力豆?几颗红的?几棵绿的?

  • 去动物园数一数有几只小猴子?

  • 我们家住几楼?上面一层是几楼?

  • 搭积木、跳绳、一边跳一边数。


6

幼小衔接怎样帮助孩子克服对陌生环境的恐惧感?

陪孩子到小学校园走一走,看一看,体验一下从家到学校的路线,可能的话提前和老师见见面,聊聊天;


️增加陌生环境的体验:带孩子去图书馆、公园等,家长讲解;


️老师家访。


7

幼小衔接孩子的身体机能该做哪些准备?

儿童的智慧在手指尖上,有心教孩子将手脑结合起来,剪纸、编中国结,激活大脑的创造区域;

对健康关注是首要工作,多户外运动,规律作息,和追求高分一样追求健康。


8

准备文具的 

环保、实用、适量、轻便、安全。橡皮、直尺无花纹、清晰、简洁。带香味、色彩艳丽的慎买。


你的孩子并非你的孩子。

他是生命苛求自身的儿女。

他们由你而生,却并非从你而生,

纵然他们跟着你,却不属于你。


—— 纪伯伦








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